مصاحبه با هدایت معروفی رتبه اول آزمون اختبار سال ۱۴۰۴ کانون وکلای دادگستری کردستان

وکلاپرس- هدایت معروفی متولد سال ۱۳۷۴ و پژوهشگر حقوق خصوصی در مقطع کارشناسی ارشد دانشکده‌ حقوق دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز موفق به کسب رتبه ۷ کانون وکلای دادگستری کردستان در آزمون وکالت ۱۴۰۲ و همچنین رتبه اول اختبار سال ۱۴۰۴ این کانون شده است.

در همین راستا با او گفت و گویی پیرامون آزمون اختبار و منابع مطالعاتی و شویه برنامه ریزی او در این آزمون داشته ایم که مشروح آن به شرح زیر است:

 لطفا خودتان را معرفی کنید و بفرمایید که پیش از ورود به حرفه وکالت چه می‌کردید؟

به نام آن وکیل مستقل دادبخش

اینجانب هدایت معروفی، متولد سال ۱۳۷۴ در شهرستان بانه، دانش‌ آموخته‌ رشته‌ کارشناسی حقوق و پژوهشگر حقوق خصوصی در مقطع کارشناسی ارشد از دانشکده‌ حقوق دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز هستم. در آزمون پذیرش متقاضیان پروانه‌ کارآموزی وکالت کانون‌ های وکلای دادگستری مرداد ماه ۱۴۰۲ رتبه هفتم کانون وکلای دادگستری کردستان و در آزمون اختبار وکالت پایه یک بهمن ماه ۱۴۰۴، رتبه اول را کسب نمودم.

قبل از ورود به عرصه و کسوت مقدس وکالت، به سبب مشکلات مربوط به سربازی، ناگزیر از اطاله دوران تحصیل بودم. با این اوصاف این تأخیر در دانش آموختگی مجالی شد تا در کنار همکلاسیهای وکیل‌، به‌صورت تیمی در عرصه‌ فعالیتهای حقوقی حضور یابم. در تیم طراحی دعاوی، شکایات و نگارش دفاعیات کتبی بر عهده‌ اینجانب بود و بدین‌ جهت از آغاز تحصیل در رشته‌ حقوق تا به حال، پیوسته در بطن محیط‌ های علمی و عملی مرتبط با دانش حقوق شرف حضور داشته ام.

درباره نحوه قبولی در آزمون ورودی و رتبه خودتان در آزمون وکالت توضیح دهید؟

از آنجا که همزمان با تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد، مشغول فعالیت‌ های پژوهشی و کاربردی بوده‌ ام، پیوسته در حال مطالعه منابع دانشگاهی و کاربردی، قوانین، آرای قضایی، نظریات مشورتی و پژوهش‌ های حقوقی بوده‌ ام. از همین رو برای شرکت در آزمون کارآموزی وکالت، به لحاظ تسلط نسبی بر الفبای مفاهیم حقوقی، صرفاً مطالعه‌ و مرور متن قوانین آزمونی و کتب تستی سنوات را در دستور کار قرار دادم و در حوزه‌ هایی که تجربه‌ فعالیت عملی یا پژوهشی مستقیمی نداشتم، از جمله مباحث ورشکستگی، حقوق اساسی، متون فقه و برخی دیگر از مباحث، به مطالعه‌ منابع آزمونی منتشر شده از انتشارات مختلف پرداختم.

برنامه‌ریزی شما برای مطالعه به چه صورت بود؟

در خصوص برنامه‌ مطالعاتی، حسب امور شخصی یا ویژگی های شخصیتی، متاسفانه هیچ وقت برنامه ای خاص، دارای زمان بندی و منحصر به‌فرد نداشتم، بلکه با فراغت از امور شخصی و کاری، وقت خود را صرف مطالعه، مرور مباحث و بعضاً حل تست‌ های سنوات گذشته‌ آزمون وکالت می‌ نمودم. این روش بیش از آنکه قالبی زیبا و رویکردی آزمون محور داشته باشد، پیوسته و ثمربخش بود اما به هیچ وجه به داوطلبان توصیه نمی‌شود که بدون برنامه مطالعه کنند چرا که در آزمون کارآموزی مرور و استمرار در مطالعه رمز موفقیت است که اینجانب این مرحله را قبل از دوران آزمون و در طول دوران دانشجویی و فعالیت حقوقی سپری نموده بودم و بدین جهت بود که به لحاظ تسلط نسبی بر مبانی و مفاهیم حقوقی با چالش جدی مواجه نبودم.

از حیث منابع مطالعاتی به نظر می‌رسد بخش عمده‌ ای از کتب آزمونی به لحاظ قانون محور بودن آزمون کارآموزی، بتوانند حدود ۹۰ درصد از تست های آزمون را پوشش دهند و در صورت تمرکز داوطلب و حصول تسلط نسبی بر هر یک از این منابع، موفقیت در آزمون کارآموزی نه تنها دور از دسترس نخواهد بود بلکه قبولی در آزمون به میمنت قانون غیر کارشناسی و معمای فعلی مجلس، در یک قدمی داوطلب خواهد بود. لازم به ذکر است که کتب آزمونی می بایست متناسب با روحیه و مکانیسم های ذهنی داوطلب انتخاب شود چرا که بعضی از داوطلبن با کتب شرح محور ارتباط بهتری داشته و گروهی دیگر با کتب قانون محور.

با تمامی این اوصاف کتب دانشگاهی به جهت خصلت تفسیری، گستردگی مباحث و محدودیت وقت داوطلب، برای کسی که در دوران دانشجویی با آن‌ها مأنوس نبوده، غالباً توصیه نمی‌شود، مگر در مواردی استثنایی که حسب نیاز داوطلب جنبه آموزشی داشته باشد نه آزمونی. چرا که انبوه مطالب در اینگونه آثار، گاه به‌ جای روشنی بخش بودن راه آزمونی، بر ذهن داوطلب سایه‌ اضطراب می‌اندازد.

بدین جهت به دانش‌آموختگان و داوطلبان آزمون توصیه می‌شود در صورتی که در دوران تحصیل، مجال مطالعه‌ منابع دانشگاهی را نیافته‌ اند، حتی‌الامکان از منابع آزمونی مختصر و قابل مرور بهره ببرند و اما در مقابل و بسیار بسیار مهم، به دانشجویان حقوق که هنوز فرصت بیشتری برای تعمق و تأنی در مفاهیم حقوقی در اختیار دارند، توصیه می‌شود فارغ از توصیه‌ های محدودکننده‌ برخی اساتید و دوستان خود مبنی بر اکتفا به جزوه یا منبعی خاص، از مطالعه‌ منابع اصلی دانشگاهی به هیچ وجه غفلت ننمایند، چرا که این منابع، ستون‌ های بنای علمی، استدلال و تحلیل دانشجو در آینده بوده و ذهن را با تفاسیر، استدلال و تحلیل های گوناگون آشنا می‌ نماید.

چنین رویکرد مطالعاتی از یک‌ سو آزمون کارآموزی را به تجربه‌ ای کم‌ تنش‌ تر و شیرین تر تبدیل می‌کند و از سوی دیگر، در دوران اشتغال به مشاغل حقوقی اعم از وکالت، قضاوت، سردفتری و … سبب می‌شود شخص در برابر پیچیدگی‌ های تفسیری و تحلیلی هر موضوع، غریب و بدون پشتوانه علمی نماند و توانایی دفاع هوشمندانه، مستدل و اثر گذار داشته باشد.

شایان ذکر است که در دوران کارآموزی و نیز پس از ورود به حرفه‌ وکالت، به دلیل مشغله‌ های متعدد شخصی و شغلی، زمان مطالعه ناگزیر محدود تر می‌شود و به همین سبب مطالعات وکیل بیش از پیش رنگ موردی، هدفمند و مبتنی بر نیاز های هر پرونده به خود می‌گیرد.

دوره کارآموزی خودتان را چطور ارزیابی می‌کنید؟  

دوران کارآموزی به عنوان دوره ای خطیر و مشق عملی عدالت‌ خواهی، برای اینجانب نیز همانند دیگر همقطاران، در دو دوره کلاس‌ های آموزشی کمیسیون کارآموزی و حضور در جلسات دادگاه‌ ها به عنوان وکیل یا کارآموز سپری شد. این مسیر که با تهیه گزارش از پرونده‌ های در جریان رسیدگی، تداوم مطالعه منابع کاربردی و رویه قضایی و قبول وکالت در موضوعات متعدد گره خورده بود، به بهترین شکل ممکن به سرانجام رسید و به عنوان چراغی فروزان، بر مسیر حرفه‌ ای اینجانب پرتو افکند.

منابع مورد مطالعه شما و مدت زمان اختصاص داده شده برای کسب آمادگی شرکت در آزمون اختبار چه بود؟

همانطور که پیشتر عرض گردبد، اینجانب از لحظه افتخار تحصیل در علم حقوق، پیوندی ناگسستنی با مفاهیم حقوقی داشته‌ ام. پیوندی که نه در بند کلاس های دانشگاه بلکه در تلاقی متن قانون با واقعیت‌ های ملموس جامعه و فعالیت حقوقی شکل گرفت. آمادگی اینجانب برای آزمون اختبار، محصول همنشینی مستمر تجربه و اگاهی ناشی از اشتباه و اندیشه بود و مطالعات موردی در موضوع پرونده‌ ها، لوایح و مشاوره‌ های حقوقی، دانش علمی و عملی اینجانب را اصلاح و صیقل می داد. هر چند در این مرحله هم به صورت منسجم و در قالب برنامه خاصی مطالعه نداشتم اما در راستای چالش ها، سوالات و موضوع پرونده های خود، هیچ وقت ارتباط اینجانب با کتب، بانک آرای قوه قضاییه، نظریات مشورتی اداره کل حقوقی قوه قضاییه، مقالات پژوهشی و نقد رای و … قطع نشده و همین ارتباط، مطالعه مستمر و اعلام وکالت در موضوعات متعدد بود که موجب موفقیت اینجانب در آزمون اختبار وکالت گردید.

پیشنهاد شما برای ارتقاء کیفیت دوره کارآموزی چیست؟

قبل از طرح هر موضوعی، نادیده انگاشتن دستان و قلم پرتوان پیشکسوتان و معمرین کانون‌ های وکلای دادگستری سراسر کشور که نهال دانش و تجربه‌ خویش را بیدریغ در باغچه‌ ذهن وکلای جوان می‌نشانند، جفایی نابخشودنی است.

کانون فخیم کردستان، در این بذل علم و حلم، نه تنها همتراز و هم طریقت سایر کانون های وکلا هستند، بلکه با اختصاص دو شعبه‌ آموزشی ویژه و بهره‌گیری از وکلای حرفه ای، در تأمین رفاه و ارتقای توانمندی کارآموزان بی دریغ تلاش نموده است.

با این وجود تدقیق در سرفصل‌ های آموزشی دوره های کارآموزی فعلی کانون‌ های سراسر کشور، حقیقتی را آشکار می سازد که نمیتوان از کنار آن به سادگی گذشت. بسیاری از مباحث مطروحه در این دوره ها، جلوه ای از تئوری‌ های آکادمیک است که کارآموز پیشتر در ایام تحصیل و آزمون، با آنها دست‌ و پنجه نرم کرده و از آن عبور نموده است یا می بایست فرا گرفته باشد. این در حالی است که عطش کارآموز، نه در کویر تکرار مباحث نظری، بلکه در چشمه فن دفاع و آداب وکالتی سیراب می‌شود.

دغدغه‌ فعلی کارآموز، فراتر از کتاب‌ ها و مباحث دانشگاهی، در پیچ‌ و خم‌ های عملی حرفه وکالت نهفته است که از استراتژی‌ های طراحی دعوا و تاکتیک‌ های ظریف دفاع گرفته تا هنر سخنوری در دادگاه و نزد قاضی، آداب نگارش لوایح، مذاکره، متقاعد سازی، نحوه به کارگیری زبان بدن در محاکم، نحوه‌ تعامل با ارکان دستگاه قضا، مهارت تنظیم قرارداد های مالی با موکل، آسیب‌شناسی قبول وکالت موکل و … .

شایان ذکر است که کانون وکلای کردستان با برگزاری دادگاه های مجازی، شبیه ساز و مبتنی بر رویه قضایی حاکم، تا حدود بسیار زیادی این نقصان را رفع نموده است. هر چند بر این باورم که موارد مذکور همانند علم حقوق دریایی عمیق است و پایانی ندارد و کارآموز با حدود صد ساعت آموزش در هیچ کدام از این ملزومات بی نیاز نخواهد بود چرا که دانش این ملزومات با بکارگیری آنها، دو محور مستقل بوده و صرف تسلط بر تئوری های این علوم بدون تمرین و بررسی ایرادات، کارآموز یا وکیل را بی نیاز نخواهد کرد که این تمرینات در کلاسهای محدود مرحله کارآموزی مقدور نمی باشد . اما به نظر می‌رسد چنانچه در دوران کارآموزی، کارآموز وکالت نیاز به این ابزارهای اساسی را احساس کند و در جوار این احساس نیاز، الفبا و مسیر تسلط بر این علوم را بشناسد، قطع به یقین عطش به فراگیری، کارآموز را در مسیر اموزش، تمرین و یادگیری تا تسلط و بی نیازی قرار خواهد داد.

ظرایف مذکور فوت کوزه‌ گری است که متأسفانه در سرفصل‌ های آموزشی فعلی دوران کارآموزی، غریب مانده و کمتر نشانی از آن دیده می‌ شود. بی‌ گمان اتحاد کانون‌ های وکلای دادگستری در تدوین و تصویب سرفصل‌ هایی که از قید و بند تئوری‌ های محض رسته و جامه‌یخ کاربردی بودن بر تن کرده باشند، می‌ تواند خونی تازه در رگ‌ های آموزش کاربردی موثر در حرفه وکالت در دوران کارآموزی بدمد و کیفیت این دوران سرنوشت‌ ساز را به مراتب ارتقا بخشد.

نظر و پیشنهاد شما درباره شکل برگزاری آزمون اختبار چیست؟ شیوه فعلی برگزاری آزمون اختبار را مطلوب می‌دانید؟

آنچه در آزمون اختبار کانون وکلای دادگستری کردستان مشهود بود، تکریم قدرت تحلیل و استدلال در لابه لای اندوخته های حقوقی بود، آزمونی که بیش از آنکه در بند پاسخ‌ های کلیشه‌ ای یا محدود و یکسان باشد، به دنبال استدلال وکیل بود که این شیوه‌ ایده آل، گواهی است بر این حقیقت که حقوق، دریایی از استدلال‌های گوناگون است و هر معما و موضوع، راه های متعدد منتهی به تحقق عدالت دارد. اما آنچه از دوستان و سایر کارآموزان شنیده ام بعضی کانون ها آزمون اختبار را به صورت تستی برگزار نموده که این شیوه به هیچ وجه با فلسفه این آزمون تطابق ندارد چرا که اساس اصلی آزمون اختبار بررسی توانایی همزمان علمی و عملی کارآموز می باشد که یقیناً شیوه دادخواهی وکیل ممکن است با نظر طراح اختلاف داشته باشد و بدین جهت نه تنها جایگاه استدلال و تحلیل بر خلاف روح علم حقوق نادیده گرفته می شود بلکه این نگرش به وکیل تلقین می شود که می بایست تابع نظر خاصی باشد. این در حالیست که وکیل توانمند و اثر گذار، وکیلی است که نه تنها از رویه های قضایی ناصواب تبعیت نکند بلکه با آنها مقابله کند.

لذا بنا به جهات مذکور جا دارد مراتب سپاس خود را نثار اعضای هیئت‌ مدیره، اعضای کمیسیون کارآموزی، مدرسین، ممتحنین و تمامی کارمندان کانون کردستان کنم که در برگزاری این آزمون، نهایت اهتمام را به کار بستند. آرزو دارم این درخشش اخلاقی و حرفه‌ ای، در تمامی کانون‌ های سراسر ایران، در تکریم شخصیت و نگرش وکالتی همکاران آینده، هویدا باشد.

چه پیشنهاداتی به کارآموزان وکالت برای کسب موفقیت در آزمون اختبار دارید؟

به همکاران کارآموز عزیز توصیه می‌ شود که در ایام کارآموزی، به جای حصار کشیدن ذهن و محدود کردن فعالیت و عمل حقوقی خود، با رعایت آداب مقدس وکالت، ذهن خود را در پرونده‌ های حقوقی همکاران، دادگاه و دوستان خود نیز به چالش بکشند و مسایل را بدون پاسخ و بدون راهکار باقی نگذارند و حتما راهکارهایی برای آن موضوع یافته و نقاط ضعف و قوت هر راهکار را بررسی نمایند و چنانچه پرونده متعلق به همکار یا دوستی بود که صلاح تشخیص دادند حتی نتیجه آن را نیز تعقیب نمایند، چرا که کارآمدی دانش حقوقی و وکیل یا قاضی، نه در انباشت کلمات و مطالعات، بلکه در بکارگیری این دانش، در میدان عمل است.

لازم به ذکر است مطالعه آثار کاربردی معمرین این طریقت، به ویژه زنده یاد استاد بهمن کشاورز و جناب احمد فتحی را که تبلور سال‌ ها تلاش برای تحقق عدالت در محاکم است، چراغ راه کارآموزان و وکلای جوان می‌ دانم.

همچنین نه صرفا برای موفقیت در آزمون اختبار بلکه برای موفقیت در حرفه وکالت، لازم است کارآموز عزیز بداند که دوران کارآموزی، کوره شکل‌گیری شخصیت وکیل است.

در این ایام وکیل نه تنها ساختار حرفه‌ ای خود، بلکه نشان و برند خود را برای آینده حرفه ای خویش می‌سازد. از این‌رو کارآموز باید در انتخاب وکیل سرپرست، بسیار حساس باشد. چرا که سایه‌ سار دانش، استراتژی، سواد، علم طلبی، اخلاق و جایگاه وکیل سرپرست، بی‌ شک بر آینده‌  حرفه‌ ای کارآموز موثر است و اینجانب شکوفایی اندیشه‌ و استواری گام‌ هایم در این مسیر را مرهون سایه‌ سار دانش و منش وکیل سرپرست، اخوی و استاد بزرگوارم، جناب  آقای جمال معروفی می‌دانم. باشد که خداوند این موهبت حضور در محضر چنین استادان فرهیخته‌، وارسته و فرزانه ای را نصیب تمامی کارآموزان گرداند.

آینده حرفه وکالت را چطور ارزیابی می‌کنید؟

حرفه وکالت، قائم به شخص بوده و هیچ قانون و معضل تقنینی نمی‌تواند این مبنا را تغییر دهد. اگر چه سیاست‌ گذاری‌ های غیر کارشناسی و هدفمند گاهی مانند خاری در چشم کارآیی نظام پذیرش وکیل و قاضی و سردفتر خلیده، اما حقیقت آن است که وکیل و شاغل حقوقی توانمند، همانند خورشیدی است که حتی در پس ابرهای تیره‌ ناملایمات نیز خواهد درخشید. آنکه در این میدان، صبوری پیشه کند، به ابزار نظم مجهز گردد و عدالت را در جان خویش کشف نماید، بی‌ تردید فاتح قله‌ های رفیع وکالت خواهد بود و وکلای شریف بدانند که فقط یأس و رقابت با دیگری و رقابت ناسالم، مقدمه سقوط و سرخوردگی است.

سخن آخر:

هر چند حقوق، وکالت و دادخواهی شروعی بی پایان است اما به عنوان سخنان پایانی، استقلال کانون‌ های وکلا را که روح کالبد عدالت است، از پیشگاه آن وکیل مستقل و دادبخش مسئلت دارم و برای تمامی همسفران این راه مقدس، شیرین و پر از هجمه، توفیق و اثرگذاری روزافزون آرزومندم.

همچنین امید است تمامی کانون های وکلای دادگستری با اجرای دقیق آیین نامه، در وضعیت اقتصادی و معیشتی فعلی، حتی الامکان صدور پروانه کارآموزی کارآموزان را تسریع نمایند، مبادا کارآموزی شرمنده خانواده و عزیزانش شود یا سرخورده و مایوس گردد.

در پایان به عنوان عضوی از خانواده وکلا، امیدوارم با فراتر رفتن از جناح‌ بندی‌ های مرسوم اخیر بعضی کانون های وکلا، وکلا برای بهره‌ مندی نسل جوان از دانش و منش معمرین و ستارگان تابناک این حرفه اهتمام نمایند چرا که تداوم این پیوند نسلی، ضامن بقا و اعتلای شأن مقدس وکالت از یک طرف و قدردانی از زحمات صنفی و تحمل خاطرات صنفی معمرین از سویی دیگر است.

ببینید:

سایر مطالب:

مصاحبه با هدایت معروفی رتبه اول آزمون اختبار سال ۱۴۰۴ کانون وکلای دادگستری کردستان

مصاحبه با مهیا شفقی رتبه سوم آزمون اختبار سال ۱۴۰۴ کانون وکلای دادگستری گلستان

مصاحبه با روژین رستمی رتبه دوم آزمون اختبار سال ۱۴۰۴ کانون وکلای دادگستری کردستان

مصاحبه با مطهره فردصبوری رتبه سوم آزمون اختبار سال ۱۴۰۵ کانون وکلای دادگستری گیلان

مصاحبه با فاطمه بیمون نژاد رتبه دوم آزمون اختبار سال ۱۴۰۴ کانون وکلای دادگستری گلستان

مصاحبه با احسان نجفی رتبه دوم اختبار سال ۱۴۰۴ کانون وکلای دادگستری خراسان جنوبی

مصاحبه با سعیده رفیعی رتبه اول اختبار سال ۱۴۰۵ کانون وکلای دادگستری گیلان

مصاحبه با محمدرضا جلیلی رتبه دوم اختبار سال ۱۴۰۴ کانون وکلای دادگستری همدان

مصاحبه با ابراهیم علی زاده رتبه اول اختبار سال ۱۴۰۴ کانون وکلای دادگستری مازندران

مصاحبه با کیانا شیخی رتبه دوم اختبار سال ۱۴۰۴ کانون وکلای دادگستری خراسان

۱

۲

۳

۴

۵

>>

نوشته مصاحبه با هدایت معروفی رتبه اول آزمون اختبار سال ۱۴۰۴ کانون وکلای دادگستری کردستان اولین بار در وکلاپرس. پدیدار شد.

---

منبع اصلی: وکلا پرس — https://vokalapress.ir